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本研究の目的は，省察（振り返り）を核とした英語科教員養成課程における履修者の1年間の学びと成長のプロセスを明らかにし，教員養成段階の教師の成長モデルの構築と提案を行うことである。授業では，電子ティーチング・ポートフォリオと電子掲示板を活用することによって，省察の機会を十分に与える。26年度は，1年間電子ティーチング・ポートフォリオ，電子掲示板のデータ，省察レポート，学期末授業アンケートを収集した。授業アンケートを除いた文字データに関して，テキストマイニングを用いて量的分析を行い，履修者全体の学びの特徴を明らかにした。
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