|
本研究の目的は，省察を核とした英語科教員養成課程における履修者の1年間の学びと成長のプロセスを明らかにし，教員養成段階の教師の成長モデルの構築を行うことである。授業では，電子ティーチング・ポートフォリオと電子掲示板を活用することで，省察の機会を十分に与えた。本研究では，テキストマイニングとテーマ分析を用いて電子ティーチング・ポートフォリオ及び電子掲示板の文字データを分析し履修者全体の省察のあり方を把握した。その後，数名の履修者を抽出し，履修者の1年間の成長の過程を質的に分析した。その結果、教員養成段階の教師の成長モデルを提示するとともに，教職担当者による支援のあり方について教育的示唆を示した。
|
