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本研究の目的は，中学校社会科地理的分野において，地域間及びスケール間の比較と相互関係を視点とした地誌学習の課題を整理し，単元プランを開発することである。
単元プランを開発するために，中学校教員に対する全国調査を実施した。全国の中学校数の１割に質問紙を送付し，その45％にあたる472校から回答があった。この調査で，地理的分野の指導を苦手とする教員の割合が3分野の中で最も高いこと，また，単元を貫く学習課題の設定に苦慮していることが分かった。
調査に基づき，４つの単元プランを開発した。単元プランには，単元を貫く学習課題，知識の構造図などを示した。
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