研究課題
基盤研究(C)
本研究では、保健医療福祉専門職養成課程2~4年生の3年間にわたる階層的IPEプログラムの教育効果を検討した。作成した日本語版IPES・RIPLSを用いて縦断的調査を実施した結果、該IPEプログラム中のIEPS・RIPLSの変化様態は同一であり、IEPS・RIPLSいずれもプログラムが進行するにしたがって有意に高値を示した。以上のことから、同プログラムの教育効果についての一般化可能性が補償されたとともに、同実習の過程に伴って専門職アイデンティティおよびIPEに対する態度の構築が進んだことが明らかとなった。
理学療法教育