2018 年度研究成果報告書

教職への意思決定における内的ワーキングモデル理論の構築－社会心理学視点も加えて－

研究課題

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研究課題/領域番号	26380880
研究種目	基盤研究(C)
配分区分	基金
応募区分	一般
研究分野	教育心理学
研究機関	滋賀大学
研究代表者	若松養亮滋賀大学, 教育学部, 教授 (50273389)
研究期間 (年度)	2014-04-01 – 2019-03-31
キーワード	大学生 / 教育学部 / 教職志望 / 信頼 / 意思決定
研究成果の概要	教員養成学部学生の教職への意思決定とその変動に、自己・他者・職業への信頼が関わるという理論モデルを検証した。結果として２年次までにおいては関連が見られたが、３年次以上では関連は弱かった。面接調査からは、教職に就く意思決定の分岐点となる認知や体験によるモデルを構築した。分岐点とは、(1)教職以外に強く惹かれる選択肢の認知、(2)教師に必要な能力が大きく不足するとの認知、(3)不安への耐性や努力に見合うほどに教師の仕事や成果に強く魅かれたか、である。さらに彼らの意思決定のキーワードとして「楽しい仕事」に注目した。その含意は多様であった。
自由記述の分野	教育心理学
研究成果の学術的意義や社会的意義	教員養成学部における教職志望意識の変動を説明する枠組みとして、少なくとも教育実習前の年次において、自己・他者・職業への信頼という概念にそれなりの説明力があることがわかった。また、その枠組み以外に得られたものとして、意思決定の分岐点となる認知や体験、また「楽しめる仕事かどうか」とまとめられるキー概念に着目することができたことで、教育実習以降の年次における意思決定を解明する糸口が得られたことも意義と言える。