| 研究課題/領域番号 |
26380974
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
臨床心理学
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| 研究機関 | 筑紫女学園大学 (2017)
中村学園大学 (2014-2016) |
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研究代表者 |
針塚 進 筑紫女学園大学, 人間科学部, 特任教授 (50113973)
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| 研究分担者 |
吉川 昌子 中村学園大学, 教育学部, 教授 (40230693)
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| 研究協力者 |
大靏 香 筑紫女学園大学, 人間科学部, 准教授 (00315029)
森田 理香 筑紫女学園大学, 人間科学部, 准教授 (90389479)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | 学童保育 / 支援員 / スクールカウンセラー / 連携 |
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| 研究成果の概要 |
学童保育支援員および学童保育巡回相談員（臨床心理士・スクールカウンセラー）に学童保育のあり方に関する質問紙調査を行った。その結果、「対応に難しさを感じる子どもの特徴」は、「他者への加害行動」が最も強く、「自己中心・自己制御困難」、「遊びが中心で学習困難」「不注意」であった。支援員が必要だとしていたことは、「支援員相互の連携」「専門家の支援」「保護者や担任・学校との連携」であり、「支援員の資質向上」の必要性も求められた。また、「支援員」「相談員」共に「学校・担任」と及び地域との連携の必要性を強く感じていた。カウンセラーは、支援員への助言や支援が十分でないと考えていた。
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| 自由記述の分野 |
臨床心理学
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