| 研究課題/領域番号 |
26381023
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育学
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| 研究機関 | 名古屋大学 |
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研究代表者 |
久野 弘幸 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 准教授 (30325302)
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| 研究協力者 |
ダッドリー ピート ロンドン市・カムデン区, 研究員
ウィルソン エレーン ケンブリッジ大学, 教育学部, 上級講師
リー クリスティン シンガポール国立教育研究所, CTL, 准教授
ビャムバスレン エンフゲレル 名古屋大学, 大学院博士課程前期・大学院
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| キーワード | 授業研究 / ロンドン市カムデン区 / シンガポール / インドネシア / 授業研究の持続可能性 / 学校間ネットワーク / Learning community / 国際研究者交流 |
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| 研究成果の概要 |
「授業研究」が国際的な研究の焦点となって約10年が経過し、この間、国際授業研究学会の設立、国際学術大会の開催、専門学会誌の発行がなされるようになった。各国単位でも米国、 英国、インドネシアのように組織化が進行している。
本研究から、ローカル化を進めている主体は、WALSに代表されるグローバルな研究資源からの知見と人的ネットワークを自国内に取り込み、また、グローバルなネットワークは、各地区で研究・研修を担っている組織や個人を取り込みながら、ローカルな知見と人的資源を活用していることが明らかになった。このことは、授業研究のグローバル化とローカル化が、相互依存・相互影響の関係にあることを示している。
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| 自由記述の分野 |
Curriculum Studies
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