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日本、香港、上海の都市部の小学生の学校外学習時間に関する比較調査を行うことにより、家庭背景による学校外学習時間の格差、その格差生成メカニズムを明らかにした。（１）日本の都市部では家での学習時間に階層差があり、上海都市部と比べてもその程度が大きい一方、香港都市部では家での学習時間に階層差がない。（２）家での学習時間に対する階層効果の大部分は通塾に媒介されており、日本都市部特有のメカニズムである。（３）日本都市部では通塾が家での学習習慣に及ぼす効果は、子どもの学習態度に一部媒介されるが、香港・上海都市部においては、子どもの学習に対する態度は、家庭の経済的・文化的資本や通塾の影響を全く受けない。
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