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本研究は，英語プロソディ指導に関して，中等教育を念頭に置き，効果的な指導ガイドラインやタスク・活動を整備・提供することを目的とした。英語音声学の知見，タスクや活動について文献精査を行い，指導項目を精選・指導方法の開発・整備を行った。特に，複雑なプロソディを3つの原則として指導項目化することで，指導項目の重点化や指導順序の可視化が可能となり，統合的な枠組に昇華することができた。また，指導方法の開発では，従前の教科書を用いることを意識した。更に，開発した指導項目やタスクを，教育環境において試行し，学習者や教員からフィードバックを得た上で改善し，発表資料等の公開を行い，共有することができた。
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