研究課題
「課題１美術教育における「あそび」概念の整理・構築」「課題２「あそび」概念の整理・構築に基づく<図画工作・美術科>題材及び授業モデル開発」「課題３美術教師教育プログラムへの展開」の３つの研究課題を設定して行った。「課題１」に関しては，＜内発的な動機づけを活かした実践＞と＜アート概念の拡散現象から導きだされた実践＞の枠組みとその中で子どもが行う「試行錯誤，ゆらぎ思考，領域横断的な思考」などの造形的な学びについて，研究をさらに進めた。そして美術教育における「あそび」概念の有り様を考察し美術科教育学会誌38号に発表し，同学会第39回年次大会で口頭発表した。また＜アート概念の拡散現象から導きだされた実践＞の枠組みに関連して，ドイツのアートプロジェクトについて、海外研究協力者マリオ・ウアラス氏(ハイデルベルグ教育大学)を講演者として「美術科教育学会リサーチフォーラム」を大阪市にて開催し考察した記録集を刊行した。「課題2」では，研究協力者を中心とした研究サークルを奈良，大阪に設け，この場で上記「課題１」の成果をふまえ，小中高における「あそび」を活かした授業づくりのための討議を行い，<単元・題材>開発をし，各勤務校において，これを実践・検証をした。「造形遊び」を活かした描画活動や環境芸術，版遊びを活かした描画活動，妖怪や幽霊などの形態を表現に連鎖させる「鑑賞あそび」，3Dスキャナー・コピー活用の「うつし遊び」などの<単元・題材>開発を行った。また，授業モデルとして，動機付け，試行錯誤の思考，教科領域横断的な思考，活動の継続性(繰り返し)の場面を取り入れた事例モデルをもとに実践・検証を行った。子どもの姿や作品の変化を画像や動画に残し，考察資料とした。「課題3」では，上記の成果をふまえ，<現職教員>と<プレ教師教育段階にある大学教育>のプログラムを開発し，講習会と通常授業で実践した。
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すべて 雑誌論文 (1件) (うち査読あり 1件、 オープンアクセス 1件、 謝辞記載あり 1件) 学会発表 (2件) (うち招待講演 1件) 図書 (1件) 備考 (5件)
美術教育学－美術科教育学会誌
巻: 38 ページ: 77,91
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http://www.insea2014.com/d/program/InSEA2014_Abstracts_Oral_Presentations.pdf
