モラル・アフォーダンスを導入した道徳授業の開発

2017 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 26381250
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 山形大学
• 研究代表者: 吉田 誠 山形大学, 地域教育文化学部, 教授 (60449957)
• 研究期間 (年度): 2014-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 道徳授業の類型化

研究成果の概要

モラル・アフォーダンス獲得の道徳授業から派生的に生まれた当事者研究的道徳授業へと研究を展開することで理想主義と現実主義および行為主義と人格主義の二軸平面に８つの道徳授業方法を類型化して位置づける方法を開発した。この方法を発問分析に応用した授業改善に取り組むとともに、一つの教材について複数の観点から教材分析と指導案作りを行い、それぞれの授業方法のメリット・デメリットとその改善方法を明らかにした。

自由記述の分野

道徳教育学