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中等教育の部活動において生徒からみて学習目標とされている内容を，先行研究を基にアンケート及びインタビュー調査によって定性的・定量的に検討し，部活動における具体的な学習目標の項目で構成される部活動の学習到達度尺度を作成した．「競技力・専門性」「内面的成長」を含む6因子，30項目，5件法の尺度であった．30の項目は，部活動における具体的な学習目標であり，評価規準としての機能を持ち，生徒の学習目標達成度の評価を可能とした．また，本尺度をもとに部活動指導プログラムを作成し，中学校，高等学校の顧問教員を対象とした研修会および教育学部の授業で導入し，実践事例の検証を通じてプログラムの実効性を高めた．
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