| 研究課題/領域番号 |
26381307
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| 研究機関 | 埼玉大学 |
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研究代表者 |
名越 斉子 埼玉大学, 教育学部, 准教授 (30436331)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| キーワード | アセスメント / 発達障害 / 評定者バイアス / 特別支援教育 / 適応スキル |
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| 研究実績の概要 |
埼玉県、東京都内の12の発達障害・情緒障害の通級指導教室・学級を対象に往復郵送法で調査を行った。第1回目（6～7月）には54組、第2回目（1～2月）には50組の保護者・通級担当教員から、発達障害および発達障害が疑われる児童生徒の診断や検査、主訴、社会適応（ASA旭出式社会適応スキル検査、質問紙）、育児に対する自信（質問紙）に関するデータを収集することができた。全協力者から結果報告の希望があったため、書面でASA旭出式社会適応スキル検査の概要を報告した。さらに、知能・認知検査がない、あるいは古い結果しかなく、保護者や本人の了解や希望があった生徒２名にはWISC-Ⅳを別途実施し、結果を書面・口頭で報告した。第１回目の調査で、保護者と教員がともにインタビュー調査への協力可能と回答し、両者に特徴的な社会適応の評価のずれ（教員・保護者のASA旭出式社会適応スキル検査の全検査合計点差が全事例の平均から１標準以上高い・低い、ほぼ同じ）の10組を抽出し、通級指導教室・学級にて１時間程度のインタビューを行い、ASA旭出式社会適応スキル検査の結果の説明を行うとともに、結果に対する感想等を聴取した。インタビューは保護者や担当教員の希望を踏まえ、7組は両者同席、3組は両者別に行い、4組は保護者と通級担当教員の結果を比較しながらインタビューを進めた。これらの調査に際しては、調査用紙の配布・収集、日程調整を各通級指導教室・学級の担当教員に依頼した。なお上記の組数は、調査への協力同意が書面で提出され、分析可能なデータ状態（一部の欠損値など）であった事例数を示している。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
すべての調査は予定通りの時期に実施が完了し、結果報告希望者（全員）には書面での報告も行った。対象児童生徒の転校や学校適応状況の好転、未記入項目の多い事例で第２回目調査の実施ができなかったが、十分な組数のデータを収集することができたと考える。
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| 今後の研究の推進方策 |
研究統括者が長期研修で国外にいる期間が長いため、調査用紙の配布や受領には本学の教員や平成２６年度に本研究の補助を行い、データの処理や扱いのトレーニングを受けた大学院生の協力を得る。また、インタビューやコンサルテーションは一時帰国時に直接面談を行うとともに、電話やメール、ネットを活用して行う。こうした方法への一部変更に伴い、これらの方法での研究協力が可能な通級担当教員・保護者に事例数を絞り、計画当初よりもやや小規模の追跡研究を進める予定である。平成２６年度の調査協力者組数が計画よりも多く、十分であったことも、この判断の理由の一つである。
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