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自閉スペクトラム症の心の理論障害は、Perner(1991)によればメタ表象の問題である。しかしメタ表象を直接定義し測定した研究はほとんど無い。本研究では、工藤・加藤(2014)が開発した多義図形の１枚提示課題（メタ表象を必要）と２枚提示課題（メタ表象を必要としない）を用いてその特徴を検討した。定型発達児は４歳で２枚提示条件のみ正答率があがり、５歳で１枚提示条件も正答率が上昇する。それに対し、自閉スペクトラム症児は精神年齢４歳台で１枚提示条件はもとより、２枚提示条件も正答率が低かったことから、メタ表象の発達の遅れとともに、その発達プロセスが得意である可能性が示唆された。
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