研究課題
基盤研究(C)
自閉症スペクトラム児・者に対する包括的・生涯的支援プログラムの地域モデルとして、一次的支援:家庭・学校等における直接的支援、二次的支援:地域の支援リソースによる直接的(本人)・間接的支援(教員・家族等)、三次的支援:三次的な専門機関による支援(レベル1:グループを対象とした社会的コミュニケーション等の中核的領域への直接的支援、レベル2:個別的な発達的課題に応じた個別的な直接的支援、レベル3:教員・家族等への間接的支援)といった階層性が考えられた。
発達障害臨床心理学