|
発達障害のある子どもたちが不登校等の二次障害になることを予防し，学校における支援体制を構築することを目的とした実証的研究である。調査や事例研究を行い，全国の病弱特別支援学校の発達障害のある児童生徒の二次障害の実態と教育課題を明らかにした。親用のCBCL，教師用のTRFと本人用のYSRを使用して，親，教師，本人の三者の立場から多面的に二次障害を評価し，その結果から支援のあり方を検討した。ADHDの子どもを対象に腕時計型小型高感度加速度センサー(マイクロミニ型アクティブグラフ)を用いて行動記録をとり，覚醒時や睡眠時における身体活動量など生理学的にその実態を明らかにした。
|
