| 研究課題/領域番号 |
26381328
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| 研究機関 | 長崎大学 |
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研究代表者 |
吉田 ゆり 長崎大学, 教育学部, 教授 (20290661)
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| 研究分担者 |
田山 淳 長崎大学, 教育学部, 准教授 (10468324)
西郷 達雄 長崎大学, 保健・医療推進センター, 技術職員 (50622255)
鈴木 保巳 長崎大学, 教育学部, 教授 (90315565)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| キーワード | 発達障害 / 大学生 / アセスメント / スクリーニング / 尺度 / 支援システム |
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、発達障害学生支援に有用な包括的アセスメントシステムを構築することである。研究は3段階で構成した。研究1：予備研究（尺度項目の精査）・スクリーニング尺度の開発、研究２：スクリーニング結果の検証と支援ニーズのアセスメントの統合、研究３：支援計画の立案と支援によりその妥当性・信頼性を検証する、3段階の手続きで行った。
研究１：大学1年生250名を対象に大学生活1年間を経験した2月に、発達障害のスクリーニングに関する検査7種を実施した。その結果、発達障害リスクと社交不安障害、大学生活への不適応との相関が高いことが実証された。また、これらの検査とGPA(1年後期まで）との関連は支持されなかった。さらに、成績との関連が明らかではなく鑑別のむずかしさの対応のため、尺度の使用のみならず、スクリーニング後の面接を組み合わせたアセスメントが必須であることが示された。
研究２・３：発達障害の可能性があると判断された学生12名（実験群）に半年から1年間の面接を実施した。支援計画については、研究開始当初より大学における支援体制が強化され、構造的な包括的支援体制が整備されつつあったことから、実験変数となる支援については、社会教育的支援としてA：保健医療推進センターカウンセラーによるカウンセリング、B：障がい学生支援室による合理的配慮等の調整、C：学部単位での支援（担任や指導教員、学務担当者）、D：その他大学外の支援、医療的支援としてE：医師による治療（投薬等）の５つとした。その結果、構造的支援及び非構造的支援が実施された学生は、困難は現存・継続するが修業が維持された。一方、構造的支援がなかった学生（統制群：研究２以降非同意）は、1年生以降に修業に明確な課題（GPA低下や修業中断）が生じたことが示された。
これらの結果を基に、面接の併用を前提とした発達障害スクリーニング尺度を作成した。
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