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本研究では，発達障害のある高校生又は関係する教師が，高校生活において使用する「各種ツール」の開発を行った。具体的には，①「学習面・行動面（対人面）の困難」の実態把握を自ら行うための「セルフ・チェックリスト」（標準化参加高校生約14000人）の開発，②①に基づく「本人用自己理解ワークブック」の開発と試行的授業実践，③教科担当全教師による「実態把握チェック・リスト－高校生用－」の開発，④「原版：合理的配慮提供手続きマニュアルー高校生用－」の開発，⑤④の実際的使用におけるエビデンス・データの収集，等が実施された。これらは，全て外部専門家との連携のためのデータ提供が行われるよう工夫されている。
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