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過去２年度の分析結果を踏まえて，最終年度はさらに高校英語のpresentationのスライド作成，および意見交換をHTML5化したKnowledge Forumという協調学習支援システムを，二つの高校の間での交流活動を追加して実施した．
高校Aの理系クラスの生徒のグループ研究の結果を，英語のプレゼンテーションに変換していく授業活動の中で，そのdraftを高校Bの生徒たちが閲覧しコメントするという授業設計を展開した．その際，各グループの生徒が作成するスライドは，Microsoft PowerPointで作成したものを画像として抽出し，各スライドで話すreading notesをその株に位置付けることで，Knowledge Forumのノートとして実現した．その内容について，高校Bの生徒たちは，部分的引用をしつつ具体的なコメントを加え，ノート自身にそのテーマ自体への一般的なコメントを追加することができた．そのコメントを元に，高校Aの生徒たちは，さらにスライドの内容を改善し，最終プレゼンテーションを地方国立大学の留学生をaudienceに英語で行った．
この授業を通して，1．高校Bの生徒のコメントは授業時間外にも拡張し，また内容に特化した適切なものであり，2．高校Bの生徒のコメントを受けて，改善が行われた高校Aの生徒のpresentation slidesとそのtalkは，事前のdraftから大きな改善が見られ，交流の効果がみられたことがわかった．
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