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本研究では、「教室文化論」（塩谷、2008）を基に設計、実施される日本語教師養成クラスの実践データのデータベース化と教育実践モデルの構築を行った。具体的には、教室参加者（現職の教師・教師志望者）が教室における他者との対話的な語り合いを通し、自らの日本語教育観や教育理念を明らかにしていく教育実践の教室対話のデータベースを作成し、それを実践研究データとして質的に分析し、教室で語られる教師達の言語・文化・社会観や日本語教育観、および、そうした語り合いを生み出す教室対話過程・教室構造・教室環境作り（設計・支援）について明らかにした。
塩谷奈緒子（2008）『教室文化と日本語教育』明石書店
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