研究課題
挑戦的萌芽研究
この研究の目的は二つある。第1は、教師や児童,生徒の持っている知識に対する考え方を調査することである。第2は,知識に対する考え方を参考にして,社会科の学習指導と評価を改善することである。研究の結果,次のことが分かった。中学生と高校生は実在論が多いが,社会構成主義の考え方も多い。このことを踏まえ,次の二つの学習指導を提案した。制度や仕組みなど事実に関する内容を授業で取り上げる時には,実在論の考え方で指導する。また,授業で価値判断を行うようなときには,社会構成主義の考え方で指導する。
社会科教育