|
本研究の目的は，学生の自己評価に基づいた授業改善サイクルモデルを構築することである．授業改善サイクルは，ルーブリックの作成，学生の自己評価，集計した自己評価結果による授業評価をステップとしている．ルーブリックは，評価基準に基づいた学習到達度の定量的な分析手段となるため学生が自己評価する助けとなる．また，予備研究では，学生の自己評価結果によって授業が改善できることが示唆されている．
授業に本サイクルモデルを導入するためにMaharaのプラグインとしてルーブリック機能を開発した．学生はルーブリックを使って学習到達度をチェックし，公開することも可能である．また，教員は，授業改善に活用することができる．
|
