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本研究では，動機と学習方略に基づいて初等プログラミングを成功に導く方法を提案した．この環境は，コース目標を達成するように学生を勉学に導く規律と学生の勉学を奨励する支援サービスからできている．コース中には取り残される学生も現れる．教員が面倒を見るために，このような学生を他の学生から区別する形成的評価が実施される．提案する手法は，非負値行列分解を用いて，学生の学習上のふるまいを示した行列を，学習状態を表した行列に変換する．学習上のふるまいは，学習をサポートするWebシステムから自動的に収集される．変換に必要な学習状態を示した行列の初期値は，現在のコースと過去のコースの類似性を考慮して設定される．
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