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最終年度の平成２８年度は、昨年度までに実施してきたゲームニクス的（テレビゲームに代表される誰でも説明書を見ずに使い始めることができるユーザインターフェースの工夫・デザイン志向）操作パターンの検証結果を元に、インターフェースを搭載したeラーニングシステム(LMS)の研究成果についてまとめること、またインストラクショナルデザイン的なインターフェースを持ったeラーニングシステムとはどのようなものであるか検討を行った。
１つ目のゲームニクス的インターフェースを搭載したeラーニングシステムにおいては、eラーニングシステムを使ったことが無い大学教員が、初めてeラーニングシステムを使う上でどのようなインターフェースが使い始めやすいかを検討することを行った。一つはゲームニクス以外のユーザインタフェース理論とゲームニクスの理論の比較について行うこと、もう一つが開発しているゲームニクス的eラーニングシステムの検証である。ユーザエクスピリエンスデザイン(UX)の理論やユーザインタフェース検証の方法を参考に開発したシステムの検証を行った。
２つ目のインストラクショナルデザイン的なインタフェースを持ったeラーニングシステムは、これの一つとしてグループワークやPBLなどに特化したeラーニングシステムの開発を行い、論文にまとめて投稿した。このシステムではグループワークやPBLの進め方について教員がそのステップについて逐一eラーニングシステムで設定や指示することなく、eラーニングシステムに提示された手順を活用することで学生のグループワークをアシストできるものである。
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