| 研究課題/領域番号 |
26870668
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| 研究機関 | 新潟工科大学 |
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研究代表者 |
長 聡子 新潟工科大学, 工学部, 准教授 (70523653)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | まちづくり / 人材育成 / 大学と地域連携 |
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| 研究実績の概要 |
（１）まちづくりの担い手に必要な能力の体系的定義の試行：多様な人と協働し円滑に事業を進めるために必要な力を提示した「社会人基礎力」(経済産業省)の考え方を援用し、まちづくりの担い手に必要な能力を３能力１２要素に分解して体系的に定義することを試みた。
（２）「まちづくり講座」での習得能力の可視化：（１）で定義した能力要素を評価基準とし、「まちづくり講座」での知識や技術の習得度合いを測定する調査票を作成した。NPO法人まちづくり学校（新潟県）の協力を得て、「まちづくり講座」受講生を対象としたアンケート調査を実施し、「まちづくり講座」での習得能力の可視化を試みた。レーダーチャートを用いて可視化することで、受講生の感じる能力定着度と講座提供者の考える学習意図との共通点・相違点を確認することに役立てることができる。
⇒以上2項目に関する研究成果は、2014年9月の日本建築学会大会で発表した。
（３）大学と地域の連携によるまちづくりの担い手育成事例収集：当該研究を通じてまちづくりの担い手育成事例を調査する中で、近年、地方大学を中心に「地域指向型」教育が推進されており、大学と地域が連携して学生をまちづくりの担い手として育成する事例が全国各地多様な学問分野で多数みられることが分かった。よって当該研究の対象事例として大学を主体とするまちづくりの担い手育成事業（教育）を位置づけることとし、その動向や特徴を把握するため、全国の地方大学を対象にアンケート調査による事例収集およびデータベースを作成した。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
当初の計画内容をほぼ遂行できており、その一部を関連学会で研究発表できたため。
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| 今後の研究の推進方策 |
NPO法人まちづくり学校の協力を得て、「まちづくり講座」受講後数年経過した人を対象に、受講直後から現在までの講座受講の経過効果を調査する。このようなプロセスを評価する手法として、「応用曲線インタビュー」を採用する予定である。講座で習得した知識や技術をどの程度まちづくりの現場で活かすことが出来ているか、時間経過に即して応用度合いを自己評価してもらい、加えて曲線で上昇・下降表現された理由も合わせてインタビューすることとする。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
当初予定していた「まちづくり講座」修了生への聞き取り調査をスケジュールの問題で実行できなかったため、そのための旅費の使用が繰り越しとなった。
加えて、全国の地方大学を対象としたアンケート調査の回収数が予想よりも少なかったため、送料が低く抑えられた。
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| 次年度使用額の使用計画 |
スケジュールを調整して「まちづくり講座」修了生への聞き取り調査を実施する。
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