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本研究では、日本語話者児童及び大学生に対する英語視聴覚トレーニングの効果を検証した。10セッションの視聴覚トレーニングの後、英語音素/r/-/l/の識別能力がいかに向上するか、視聴覚、聴覚のみ、視覚のみの３条件にて計測をした。その結果、児童及び大学生共に、３条件全てにおいてその識別能力を向上させた。向上率において年齢による差はなかったものの、視聴覚の条件での識別能力の向上は、聴覚のみのものよりも有意に高いことがわかった。これらの結果から、視聴覚トレーニングを使用することで、日本語話者は英語音素/r/-/l/の識別能力を視覚的にも聴覚的にも向上させることががわかった。
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