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本研究の目的は、新任養護教諭の専門職的自律性の獲得に影響する要因を明らかにすることである。
1. 養護教諭の専門職的自律性尺度の開発：755名の小・中学校の養護教諭に郵送による質問紙調査を行い、データを統計的に分析した。2. 質的研究：9名の新任養護教諭への面接調査を行い、データを修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチにより分析した。3. 量的研究：102名の小・中学校の新任養護教諭への質問紙調査を行い、データを統計的に分析した。結果、新任養護教諭の専門職的自律性には、学生時代のキャリア・レディネス、教職員によるサポート、職務満足、ワーク・エンゲイジメントが関連することが明らかになった。
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