| 研究課題/領域番号 |
62880033
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| 研究機関 | 大阪大学 |
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研究代表者 |
竹之内 脩 大阪大学, 基礎工学部, 教授 (20029375)
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| 研究分担者 |
寺田 文行 早稲田大学, 理工学部, 教授 (30063324)
州之内 治男 早稲田大学, 理工学部, 教授 (80063238)
三輪 辰郎 筑波大学, 教育学系, 教授 (70030278)
島田 茂 東京理科大学, 教授 (00000034)
松浦 宏 大阪教育大学, 教授 (80030352)
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| キーワード | 数学教育 / CAI / CAL / スローラーナー |
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| 研究概要 |
本研究では、主にコンピュータが、数学教育において、どのように活用できるかを、扱った。
1.CAI教材の作成 CAIについては、いろいろといわれているが、わが国では、ともかくまだ実践不足であり、教材をCAI化する努力を重ねなければならない。大阪府下における多くの学校の先生方の尽力で、いろいろな教材がつくられてきている。
2.新しいCAI(1) パソコンの威力を取り入れた新しいCAI教材のありかたとして、まず動きを取り入れたものが考えられる。グラフの移動、立体図形の回転など。また、サインカーブなども、静止した曲線でなく、動く波としての実感をもたせることなど。
3.新しいCAI(2) オプショナルな設備として、レーザーディスクを活用すること。これは、将来のメインの方向となると考えられ、その運用の仕方について、実験的研究をすすめた。しかし、レーザーディスクの自作となると、手間が大変であることを実感した程度の段階で、いろいろなパートの専門家によるチームワークが必要である。
4.CALへの動き 生徒個々に機械を与えて実践するCAIでなく、先生が必要に応じコンピュータを使った提示を行なうCALも、研究課題とした。CAIでは個々の生徒の到達度が問題となるのに対し、こちらは、教場での教育を如何に効果的にするかということであり、今後この研究を大いに推進したいと考えている。
このほかに、以前から継続して行なっている研究として、スローラーナーの問題がある。数学教育が大衆化した現在、この観点に立った数学教育全体の見直しが要請されている。これについては、種々協議を重ね、大阪府下の高等学校の先生方による実験的実践が行なわれ、成果を検討している。
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