The Introduction and Reform of Liberal Education and the Transformation of Higher Education System: Comparative Study among Japan, Grate Britain, Austraria, China and Hong Kong

2018 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 16H03786
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Research Field: Sociology of education
• Research Institution: Waseda University
• Principal Investigator: YOSHIDA AYA 早稲田大学, 教育・総合科学学術院, 教授 (10221475)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 杉本 和弘 東北大学, 高度教養教育・学生支援機構, 教授 (30397921) ; 杉谷 祐美子 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授 (70308154) ; 姉川 恭子 早稲田大学, 大学総合研究センター, 講師(任期付) (00749096)
• Research Collaborator: Wong Suk-Ying ; Kou Ekimin ; Li Kaishunn ; Richard James
• Project Period (FY): 2016-04-01 – 2019-03-31
• Keywords: 教養教育 / リベラル・アーツ＆サイエンス / 高等教育システム / 市民の育成 / eｍployability

Outline of Final Research Achievements

Th .e findings of this research are as follows. The societies that have introduced liberal arts and science into their higher education system (composed of specialized education only) since 1990's, such as England, Australia, China and Hong Kong, have some common characteristics. 1.It has been introduced into top institutions. 2.Interdisciplinary subjects or research methods are emphasized. 3.The aim of it is to raise employability in the globalized age. 4.There are cases that separate colleges for liberal arts and sciences from conventional faculty system or providing it for selected students. They mean that this new type of liberal arts and sciences in those societies focus on nurturing the elite in globalized age.

Free Research Field

教育社会学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

英・豪・中・香港など、専門教育主体の高等教育システムをもつ社会で近年教養教育が導入され始めたことは、日本では広く知られていない。また、それが何を目的としたものかについても十分な説明がなされていない。西欧、およびその高等教育システムに依拠した社会は、専門教育から構成されるという日本での常識に疑問を呈したことに、本研究の学術的意義がある。さらに、いずれもグローバル化した社会を前提とし、そこで生きるエリートの養成をターゲットにしている点は、今後日本社会の高等教育を考えるうえでの示唆となる。