2019 Fiscal Year Annual Research Report
Empirical study on Authentic inclusive physical education
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17K01629
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| Research Institution | Yokohama National University |
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Principal Investigator |
梅澤 秋久 横浜国立大学, 教育学部, 教授 (90551185)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
中道 莉央 びわこ成蹊スポーツ大学, スポーツ学部, 准教授 (30550694)
村瀬 浩二 和歌山大学, 教育学部, 教授 (90586041)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2020-03-31
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| Keywords | 共生体育 / インクルージョン / インクルーシブ / 共生 / 体育 / 真正 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は，中教審(2016)の「学びに向かう力・人間性」の一部であるケア／ケアリングの視点を中核に据え，「個別の知識・技能」「思考力・判断力・表現力」と共に三位一体で資質・能力を育成すべくアクションリサーチを行い，多様な格差を包摂する広義のインクルーシヴ体育の在り方を実証的に明らかにすることを目的とした。
理論研究においては，UNESCOのQPE(良質の体育)，体育・スポーツ・身体活動に関する国際憲章にて重視されてきたインクルーシブ体育の理念と対象について検討した。教育の哲学は《自由の相互承認》の感度を育むことを土台に，《自由》のための力能形成をする場である（苫野，2014）。全ての学習者を対象とした公教育における体育では，障がいの有無はもとより，性差，体格を含む身体能力格差，技能格差等，出生や文化の差異等，全ての多様性を包摂する必要があることを明らかにした。その際，競技スポーツ能力の育成はクラブチームや運動部活動がその中心を担うこととし，体育では身体リテラシーの育成を中核とした理念の転換が不可避であることを提言した。
実践研究では，「障がいのある子とない子の共生」を目的とした論文を11編（『体育科教育』誌9編，『女子体育』誌2編），「運動格差の共生」を目的とした論文を4編（全て『体育科教育』誌）に加え，「異年齢，不登校生徒，外国にルーツのある子どもとの共生」を目的とした論文を5編（全て『体育科教育』誌），学校外での共生スポーツ編（全て『体育科教育』誌）を刊行した。
共生体育において重要な視点は，土台としての多様性を受容するケアの思想であり，格差の存在する全ての子どもたちが全力を発揮できるようなルールやモノ，活動を，思考力・表現力を発揮しつつ「私たちのスポーツ」として協働創造することである。
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