Creation and implementation of scientific basis for children's human capital:Development of policy evaluation process by government-academic collaboration

2021 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19H00602
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Medium-sized Section 7:Economics, business administration, and related fields
• Research Institution: Waseda University
• Principal Investigator: Noguchi Haruko 早稲田大学, 政治経済学術院, 教授 (90329318)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 田中 隆一 東京大学, 社会科学研究所, 教授 (00397704) ; 川村 顕 神奈川県立保健福祉大学, ヘルスイノベーション研究科, 教授 (10422198) ; 牛島 光一 筑波大学, システム情報系, 助教 (80707901) ; 別所 俊一郎 東京大学, 大学院経済学研究科(経済学部), 准教授 (90436741)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: 子どもの人的資本 / 科学的根拠に基づく政策立案・評価 / 因果推論 / 行政管理情報による大規模パネルデータ / 官学協働による実装

Outline of Final Research Achievements

The contribution of our project consists of two aspects: academic and implementation. On the academic aspect, first, we created a unique longitudinal data on academic achievement (test score), physical fitness and awareness for entire students of public primary and junior-high schools in Adachi-ward from 2009-2019 (N=approximately 500,000). Second, using the data, we have created scientific evidence that has been difficult to implement in Japan until now, such as estimation of value-added models (implied by fixed effect of school teachers and schools), and empirical analysis related to school management, e.g., school choice systems and school closures. In terms of implementation, in addition to building a database using highly versatile software, our project created a codebook and guidelines, provided training for administrative staff, and contributed to the creation of a system that enables the autonomous creation of evidence that contributes to education policies in Adachi-ward.

Free Research Field

医療経済学、教育経済学、応用ミクロ計量経済学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究では、公立小・中学校に通う子どもを悉皆で10年間にわたり追跡し、官学協働により構築した人的資本（学力・体力・意識）に係るパネルデータを用いて、教育現場や自治体の様々な取り組みに対し、科学的根拠に基づくエビデンスが創出されたことは、重要な学術的貢献であるといえよう。とりわけ、公立小学校のクラスサイズの縮小とそれに伴うソーシャル・ディスタンスの拡大がインフルエンザ蔓延に与えた効果、多様な家庭環境の下、学級閉鎖が小中学生の学力や体力に与えた影響についての学術的成果は、ポストコロナ期における学校・学級運営の在り方を検討する上で貴重な基礎資料となることから、学術面のみならず、社会的意義も高い。