2024 Fiscal Year Final Research Report

Development and evaluation of a professionalism education program for nurses on transformative learning

Research Project

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Project/Area Number	20K10652
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 58050:Fundamental of nursing-related
Research Institution	Hyogo Medical University (2022-2024) Hyogo University of Health Sciences (2020-2021)
Principal Investigator	Amijima Hizuru 兵庫医科大学, 看護学部, 特別招聘教授 (90259432)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	山田千春園田学園女子大学, 人間健康学部, 准教授 (00510869) 貞永千佳生大阪成蹊大学, 看護学部, 講師 (10600182) 荻野待子兵庫医科大学, 看護学部, 講師 (20420747) 笹川寿美兵庫医科大学, 看護学部, 准教授 (60322898) 常見幸兵庫医科大学, 看護学部, 准教授 (80425123) 重松諒承兵庫医科大学, 看護学部, 助教 (30967344)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2025-03-31
Keywords	看護師 / プロフェッショナリズム / 変容的学習理論 / 省察 / 教育プログラム / 意識変容
Outline of Final Research Achievements	Aim of this study was to develop, implement, and evaluate an educational program based on transformative learning theory to foster professionalism among nurses.In the first phase, interview surveys were conducted with skilled nurses.A qualitative inductive analysis of the data revealed that reflection on nursing practice plays a crucial role in the development of professionalism, and that psychological dilemmas experienced by nurses often serve as triggers for such reflection.Based on these findings and transformative learning theory, an educational program was developed. In the second phase, the educational training was conducted, and its learning outcomes were qualitatively and inductively examined through data from assignment reports and interview surveys. We concluded that the educational program serves as a catalyst for the development of professionalism among nurses.
Free Research Field	急性看護学、看護教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究の成果は、看護師のプロフェッショナリズム形成のための教育のプログラムを開発したことにある。そのプログラムは成人学習理論に基づいて看護実践を省察し、参加者とディスカッションをすることを中心とした内容である。看護師という専門職者の基本的な資質を醸成するための教育に意識変容学習理論に基づくアプローチができると評価できたのは、看護学教育研究の発展につながる学術的意義がある。また、今日の医療現場は高齢化社会による医療需要の増加、人材不足などの様々な課題に直面している。それらの課題に対応し、質の高い看護を提供できる人材育成は急務である。そこで開発した教育プログラムは看護師育成の一助になる。