Development and Evaluation of Multimedia DAISY Teaching Materials for Learners with Learning Disabilities Involving Visual and Auditory Impairments

2024 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 21K18484
• Research Category: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Medium-sized Section 9:Education and related fields
• Research Institution: Tsukuba University of Technology
• Principal Investigator: Harada Koji 筑波技術大学, 保健科学部, 客員研究員 (40738168)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 大西 淳児 筑波技術大学, 保健科学部, 教授 (30396238) ; 沖田 克夫 筑波技術大学, 保健科学部, 客員研究員 (50899713) ; 安 啓一 筑波技術大学, 産業技術学部, 准教授 (70407352) ; 坂尻 正次 筑波技術大学, 保健科学部, 教授 (70412963) ; 三浦 貴大 国立研究開発法人産業技術総合研究所, 情報・人間工学領域, 上級主任研究員 (80637075) ; 坂井 忠裕 筑波技術大学, 保健科学部, 客員研究員 (40925971)
• Project Period (FY): 2021-07-09 – 2025-03-31
• Keywords: 視聴覚障害 / マルチメディアDAISY / 合理的配慮

Outline of Final Research Achievements

With the advancement of inclusive education, it has become evident that students with learning disabilities involving visual and auditory impairments are increasingly integrated into regular classrooms. However, it is also common for these students to gradually fall behind in their studies within such settings. Through school visits, researchers have frequently observed that introducing multimedia DAISY materials has helped facilitate greater participation in learning. The research findings have been presented at the Japanese Association for Learning Disabilities through poster sessions and independent symposiums.

Free Research Field

特別支援教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

DAISY教科書以外の図書をDAISY化している研究者と協力することで、読字障害児が一般の図書に興味を持ち、読書意欲が向上したことは評価に値する。また、マルチメディアDAISYの新たな取り組みとして、教師が作成した資料やテスト問題を教師自らDAISY化できる機能も共同開発した。このスキルにより合理的配慮の具体策として配慮受験にまで取り組みが進んでいることも特筆すべきことである。