2022 Fiscal Year Research-status Report
個別最適化された読解支援を提案する新たなオンライン読解力アセスメントの開発
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21K18512
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| Research Institution | Hiroshima University |
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Principal Investigator |
森田 愛子 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (20403909)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
高橋 麻衣子 東京大学, 先端科学技術研究センター, 特任講師 (60534592)
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| Project Period (FY) |
2021-07-09 – 2024-03-31
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| Keywords | 範読 / 黙読 / 音読 / 冗長効果 / 内声化 / 視線計測 / EVS |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究2年目にあたる2022年度には，黙読中の音韻情報処理について次の2つの研究を実施した。
第1に，2021年度に実施した実験を発展させ，読み能力によって音声情報呈示の有効性が異なるかを検討する実験を実施した。参加者は，モニターに呈示される文章を読み，逐語記憶課題と内容理解問題に回答した。その際，範読音声(あり・なし)×語彙サイズ(大群・小群)の2要因を操作した。範読音声あり条件では，読解材料と同時に音声を呈示した。実験の結果，読み手にとって文章の難易度が高い場合には，読み手の語彙サイズによらず，範読音声があるほうが逐語記憶成績が高かった。2021年度までに実施した研究と併せ，読み手にとって文章が難解である場合には範読音声が読解をサポートし，文章が簡単である場合には範読音声が読解に逆効果である冗長効果が生じること，文章と読み手のバランスについて読み手の語彙サイズでも推定できることを明かにした。
第2に，読み手の黙読スタイルと黙読時の眼球運動との関係を明らかにする実験を行った。参加者は28人の大学生であり，調査によって黙読時に頭の中で文章をすべて読み上げる完全内声化群とそうではない内声化少群に分けられた。実験課題は，短い文章を黙読し，自身が描いたイメージの鮮明性を回答することであった。実験の結果，内声化少群は完全内声化群に比べ，読み速度が短く，黙読中の視線の停留回数が少なく，サッカードが大きかった。イメージ鮮明性には差がみられなかった。
これらの研究から，読み手の黙読のスタイルやスキルによって，音声情報処理プロセスが異なり，有効なサポートに違いがあることが予測できることがわかった。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
本研究の3年計画のうち，2年目にあたる 2022年度の主な目的は，第1に，読み能力による範読音声呈示の違いを明らかにし，小学生用の文章刺激を作成すること，第2に，範読・音読時のEVS測定プログラムを作成することであった。
第1の目的について，進捗した点は，文章の難易度を3段階で操作し，範読音声呈示の効果が読み手の読み能力，しかも語彙サイズで推定できることを明らかにしたことである。難易度を3段階で操作したことにより，その影響が体系的に変化することが明らかになった。範読音声呈示が，「読み手に取って難しい文章を読むとき」にのみ効果的であることが実証された。遅れている点は，小学生用の文章刺激が作成途中であることである。
第2の目的について，進捗した点は，EVS測定プログラムがほぼ完成したことである。遅れている点は，現時点では予備実験にとどまっていること，分析方法が確立されていないことである。
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| Strategy for Future Research Activity |
本研究の3年計画のうち，最終年度にあたる2023年度には，次の3つの実験を実施する。
第1に，現在作成中である小学生用の文章刺激を用い，小学校1～6年生約200名が，範読・黙読で文章を処理した場合の理解度を比較する。理解度の発達的変化を分析するとともに，読み手にとって難易度の高い文章では範読音声が有効であり，難易度が低い場合には逆効果である冗長効果が出現するという仮説を検証する。の出現次の実験で用いる刺激を選定する。
第2に，読み手の読解力を簡易に測定するためのEVSプログラムを完成させる。具体的には，範読時のEVSを測定し，読み手の黙読の能力が高い場合にEVSが大きいこと，範読音声が速い読みや大きなサッカードを妨害する可能性があることを検証する。
第3に，文章の読解における音声情報の機能を明らかにするため，読み手が自ら頭の中で音声化する（これを内声化と呼ぶ）読みスタイルの有効性を検証する。具体的には，物語文章読解を提示して黙読してもらい，動詞分類課題によって，状況モデルの精緻さの程度を測定する。それにより，範読音声呈示以外の読解支援サポートとして，内声化指導が有効である可能性を検討する。
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| Causes of Carryover |
次年度使用額が生じたのは，小学生を対象とした大規模な実験や調査が実施できなかったためである。それにより，実験者雇用やデータ分析のための費用，さらに旅費が発生しなかった。
2023年度には，実験者雇用，そして，非常に分析が煩雑であるEVS分析に「次年度使用額」を使用する。また，2022年度までの成果を国際誌で発表するための英文校閲費にあてる。
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Research Products
(1 results)
