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2022 Fiscal Year Research-status Report

「体育嫌い」の沈黙する声に注目した体育カリキュラムの探究

Research Project

Project/Area Number 22K11635
Research InstitutionKyoto University of Education

Principal Investigator

井谷 惠子  京都教育大学, 教育学部, 名誉教授 (80291433)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) 関 めぐみ  甲南大学, 文学部, 講師 (20793045)
井谷 聡子  関西大学, 文学部, 准教授 (30768263)
Project Period (FY) 2022-04-01 – 2025-03-31
Keywords体育カリキュラム / ジェンダー / セクシュアリティ / 体育嫌い / フォーカス・グループ・インタビュー
Outline of Annual Research Achievements

本研究の目的は、批判的教育研究の立場から権力的マイノリティとしての「体育嫌い」の声に 注目し、新たな体育カリキュラムへの示唆を得ることである。研究内容は、次の2点である。
1.クイア・ペダゴジーや身体・健康リテラシー、及び先行的な実践について調査を行い、新たな体育カリキュラムへの示唆を得る。
2.指導者や体育・スポーツ指導者志望者、セクシュアルマイノリティの支援者などのフォーカスグループを作り、「体育嫌い」の人々の声やその背景についてのグループワークを通して、学校体育の改善策を探る。
1に関しては、文献やウェビナーなどのほか、月1度開催する研究会においてゲストレクチャーを招聘し、意見交換を通じて検討を進めた。具体的には、学校外のスポーツ活動を推進するNPO法人「飛騨シューレ」、「体育嫌い研究会」代表者、男女混合フラッグフットボールなどである。
2に関しては、フォーカスグループの設定や分析の進め方など具体的な検討を進めた。また、代表者が所属する京都教育大学に研究倫理審査の申請を行い、現在審査中である。承認が得られ次第、研究協力者の募集の手続きを進める予定である。

Current Status of Research Progress
Current Status of Research Progress

2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.

Reason

本研究につながる研究プロジェクト「包摂的な体育カリキュラムの構築に向けて:クイア・ペダ ゴジー及びリテラシーを中心に」は、コロナ禍による研究遅延のため1年延長することとなった。このため、遅延した研究のまとめと本研究の初年次が重なり、当初は遅れが懸念された。
一方、先の研究のまとめの作業を通じて、研究ネットワークが充実し、新たな研究視点を見出すなど、研究を促進する要素もあった。これらの結果、現段階では概ね順調に進展している状況である。

Strategy for Future Research Activity

1点目(クイア・ペダゴジーや身体・健康リテラシー、及び先行的な実践について調査を行い、新たな体育カリキュラムへの示唆を得る)については、引き続き、ゲストレクチャーを設定し、新たな知見や実践について情報収集を行う。それらのうち重要な理論や実践を絞り込み、実地調査や関係者との意見交換を行う予定である。
2点目(指導者や体育・スポーツ指導者志望者、セクシュアルマイノリティの支援者などのフォーカスグループを作り、「体育嫌い」の人々の声やその背景についてのグループワークを通して、学校体育の改善策を探る)に関しては、研究倫理審査の承認が得られ次第、協力者への依頼を始める予定である。フォーカス・グループ・インタビューは全てのグループについて年内に実施し、引き続きデータの分析を行う計画である。

Causes of Carryover

年度当初はコロナ禍の影響が残り、海外での資料収集などが実施できなかった。代替措置としてオンラインによるゲストレクチャーを進めたことにより、交通費などが削減できたことも大きい。2年目には、研究者が海外出張や実地調査を進める計画であり、繰り越された助成金を活用する予定である。

  • Research Products

    (1 results)

All Other

All Remarks (1 results)

  • [Remarks] 体育・スポーツのジェンダー・セクシュアリティの ポリティクス:「誰も置き去りにしない体育」をめざして

    • URL

      https://sites.google.com/view/pegp/

URL: 

Published: 2023-12-25  

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