| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
SUNAGAWA Yoko 琉球大学, 医学部, 教授 (00196908)
Uza Miyoko 琉球大学, 医学部, 教授 (00253956)
TERUYA Noriko 琉球大学, 医学部, 助教 (10253957)
KINJO Yoshihide 沖縄県立看護大学, 看護学部, 教授 (40291140)
TOKUYAMA Tomohiro 沖縄県立看護大学, 看護学部, 准教授 (40237079)
JYAHANA Sayuri 沖縄県立看護大学, 看護学部, 講師 (30647003)
KINJO Yoshinori 名桜大学, 健康科学部, 教授 (00205056)
TSUKAHARA Hitomi 福岡大学, 医学部, 教授 (20555403)
NAKASHIMA Emiko 福岡大学, 医学部, 教授 (30461536)
ODA Masae 国際医療福祉大学, 保健医療学部, 教授 (80194562)
UEDA Tomoyuki 国際医療福祉大学, 保健医療学部, 助教 (70586320)
SYONO Itsuko 産業医科大学, 産業保健学部, 教授 (80280254)
OKADA Nagisa 産業医科大学, 産業保健学部, 講師 (20341521)
KODAMA Hiromi 産業医科大学, 産業保健学部, 助教 (80584515)
FUTAESAKU Kiyoko 純真学園大学, 保健医療学部, 教授 (70321221)
ICHIHARA Yumiko 純真学園大学, 保健医療学部, 教授 (50321261)
HIDAKA Tsuyako 聖マリア学院大学, 看護学部, 教授 (50199006)
ISHIMOTO Sachiko 聖マリア学院大学, 看護学部, 講師 (30538583)
Obama Satsuki 聖マリア学院大学, 看護学部, 講師 (20580731)
OKAMURA Jun 日本赤十字九州国際看護大学, 看護学部, 教授 (60316213)
OGAWA Satomi 日本赤十字九州国際看護大学, 看護学部, 准教授 (80442010)
KOTEGAWA Yoshie 日本赤十字九州国際看護大学, 看護学部, 助教 (90341544)
MAEDA Mieko 福岡女学院看護大学, 看護学部, 教授 (30290117)
YAMASAKI Fujiko 福岡女学院看護大学, 看護学部, 教授 (20326482)
MATSUOKA Midori 福岡女学院看護大学, 看護学部, 教授 (00108763)
TAIDE Miki 福岡女学院看護大学, 看護学部, 助教 (80526997)
MONJI Mayumi 福岡女学院看護大学, 看護学部, 助教 (80527002)
YASUKATA Fumiko 防衛医科大学校, 内科学, 教授 (10254559)
KITAGAWA Akira 防衛医科大学校, 精神科学, 准教授 (20382377)
SHONO Shigeko 九州看護福祉大学, 看護福祉学部, 教授 (40249694)
IINO Hidechika 西南女学院大学, 保健福祉学部, 教授 (20284276)
TSURUTA Sanae 活水女子大学, 看護学部, 教授 (30188643)
KAWAMOTO Rieko 九州大学, 医学研究科, 教授 (40144969)
MATSUMOTO Sachiko 長崎県立大学, 看護栄養学部, 教授 (70199868)
MASUMITSU Makoto 福岡県立大学, 看護学部, 講師 (10381188)
HARADA Naoki 福岡県立大学, 看護学部, 講師 (80598376)
SATO Kayo 福岡県立大学, 看護学部, 教授 (80170736)
MIYAGI Yumiko 福岡県立大学, 看護学部, 准教授 (20353170)
TANAKA Miki 福岡県立大学, 看護学部, 講師 (60405561)
MINAMI Meguru 福岡県立大学, 看護学部, 講師 (20612948)
ABE Mariko 福岡県立大学, 看護学部, 講師 (30734165)
SHIMIZU Natsuko 福岡県立大学, 看護学部, 助教 (80468305)
NARAHASHI Akiko 福岡県立大学, 看護学部, 助教 (50438264)
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| Outline of Final Research Achievements |
To improve the retention of first-year nursing school graduates, we developed and evaluated the efficiency of three programs: one for improving clinical teaching skills, one for promoting nursing skills, and one for providing mentoring services by university. Scores obtained using a coaching skills rating scale showed an improvement in clinical teaching skills. In the nursing skills;promotion program, nurses were able gain practical skills as well as improve their problem-solving skills and raise awareness through workshops outside the hospital. The program for providing mentoring services gave nurses a place for consultation and therefore a feeling of safety, and came to be considered an essential program after the second year. Findings showed as well as an approximately 10% reduction in the proportion of nurses with a strong desire to quit. These findings illustrate the beneficial outcomes of the three programs, and suggest their utility as broad comprehensive support programs.
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