2012 Fiscal Year Research-status Report
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24530974
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Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Research Institution | Teikyo University |
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Principal Investigator |
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
石田 隆城 星城大学, 経営学部, 准教授 (90351204)
柴田 好章 名古屋大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (70293272)
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| Project Period (FY) |
2012-04-01 – 2015-03-31
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| Keywords | 授業研究 / 授業分析 / ティーチング・スクリプト / 国際比較授業分析 / シンガポール / 文化論 / 教師教育 / 教育方法 |
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| Research Abstract |
研究目的：本研究の目的は、日本型授業研究モデルが移転されている海外の学校に対して逐語記録に基づく授業分析という研究手法を通して、授業に深く関わる文化的スクリプト（文化の台本）を解明することである。まず、海外（シンガポール・イランなど）の授業実践を基にして授業観（授業規律・授業形態・授業技術・学力など）ならびにその差異を明確にするために、日本と海外の教員と研究者の目から相互に比較授業分析をする。そして、各国の授業観における差異から、ティーチング・スクリプトの基底となる教育観や学校観などを顕在化し、これまでの分析の結果に基づき、授業実践の背後にある心象、価値観、信念や習慣化された行動様式を明確にする。さらに、教育観、学校観、人間観、教師観、授業観、教材観から授業に深く関わる文化的スクリプトを明らかにする。
研究成果：1)ティーチングを文化の観点からとらえなおし、授業の文化的スクリプト（cultural script of teaching）に関する比較研究を実施し、各国の授業実践を基にして授業観（特に教材研究）とナショナルスタンダードならびにその差異を明確にするために、日本と海外の教員と研究者の目から相互に比較授業分析をした。具体的に言うと、授業中に生徒の知識活用力がどのように形成されるかについては、その文化における知識およびその活用の基本的考え方が影響していると予想される。こうした潜在的な背後要因を中心に文化的スクリプトを明らかにした。2)研究成果の一部を学術論文としてAustralian Curriculum Studies Association(ACSA)の雑誌で発行した。また、世界の授業研究国際学会（WALS2012シンガポール）や国内の学会（日本教育方法学会・カリキュラム学会・教育工学会など）でも研究成果を発表し、国内雑誌でも学術論文などを発行した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
研究計画通り海外で日本型授業研究を実施し、データを収集した。また、日本と海外で国際比較授業を実施し、日本の教員と研究者の目から日本の理科授業を分析した。さらに、それらのデータをもとに、教師の主導性、生徒の学習活動などの視点から、日本の中学校理科授業における教師の授業観を明らかにし、ティーチング・スクリプトを分析した。
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| Strategy for Future Research Activity |
①海外の教員と研究者の目から日本の理科授業のティーチング・スクリプトを分析する。
②同一教科・単元の授業実践を複数の国（シンガポール、イランなど）の学校で計画・実施し、データを収集する。
③逐語記録に基づく国際比較授業分析により、各国の授業観における差異から、ティーチング・スクリプトの基底となる教育観や学校観などを顕在化する。
④海外と日本の授業実践の特徴や教師の授業観を明らかにし、比較文化論的アプローチによって、各国の授業に深く関わる文化的スクリプトを明らかにする。
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| Expenditure Plans for the Next FY Research Funding |
①調査研究（国内：名古屋・京都など）
②調査研究（海外：シンガポール・イランなど）
③研究成果発表（国内：秋田・上越など）
④研究成果発表（国際：ブルネイ・シンガポール・マレーシアなど）
⑤研究資料整理：授業記録を日本語に翻訳・授業検討会を日本語に翻訳など
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Research Products
(17 results)
