2014 Fiscal Year Research-status Report
小中連携を意図した『Hi, friends!』に準拠した聴解力テストの開発と運用
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26370724
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| Research Institution | Joetsu University of Education |
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Principal Investigator |
石濱 博之 上越教育大学, 学校教育研究科(研究院), 准教授 (00223016)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
畑江 美佳 鳴門教育大学, その他の研究科, 准教授 (20421357)
THURLOW John 聖霊女子短期大学, その他部局等, 講師 (50299773)
渡邉 時夫 信州大学, 教育学部, 名誉教授 (90109207)
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| Project Period (FY) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| Keywords | 聞くこと / 聴解力 / 外国語活動 / テスト開発 / 情意面 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
小学校外国語活動で使用されている教材『Hi, friends!1・2』に準拠した「標準的な」聴解力テストは開発されていないのが現状である。『Hi, friends!1・2』に準拠した聴解力テストを開発することによって、児童の学習の成果を客観的に判断することができる。教師の立場から、開発した聴解力テストを活用して児童が学習内容をどの程度学んだかを具体的に把握することができる。児童の聴解力を多面的に分析することによって、授業の枠組みを作成することや指導法を考慮する上で意義がある。よって、本研究の聴解力テストが実用化された場合、小中連携を円滑に推進する汎用性のある到達度テストの役割を果たすこととなる。
平成26年度は、聴解力に関する文献収集を収集した。『Hi, friends!1・2』に代わる、市販の「聞くこと」を中心にした聴解力テストを使用して、情意面との関係を明示した先行研究はあった。そこで、『Hi, friends!1・2』の内容から、児童が身につけて欲しい言語項目を観点別に分類して、その分類に基づいて具体的に聴解力テストを開発した。そして、小学校外国語活動における聴解力テストや「聞くこと」に関する聴解力テストの調査を実施した。その調査結果から、聴解力テストに基づく児童の聴解力の結果を検証して口頭発表した。『Hi, friends!1・2』の聴解力テストに関して、それぞれ観点別に分類された内容は、それぞれの観点を反映していることを明らかにした。指導との関連で、児童には一問一答形式のBottom-up Listeningは容易であるが、Top-down Listeningは難しいことがわかった。更に、平成27年3月に情意面に関する部分を修正して、5・6年生（一つの学年で180名前後）に『聴解力テスト』を再度実施した。そのデータについては分析中である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
『Hi, friends!1・2』に準拠した聴解力テストの開発をした。開発したテストで、小学校高学年（5・6年生）を対象として、調査も実施した。そして、観点別にテストの具体的な内容を検討した。情意面に関する調査も聴解力調査と共に実施したが、聴解力と情意面の関係のみ、まだ検証していないので、「おおむね順調に進展している」とした。既に、データ等は入力を済ませているので、統計分析・検証するのみとなっている。
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| Strategy for Future Research Activity |
『Hi, friends!1・2』に準拠した聴解力テストを使用して、調査していく予定である。その際、今までに検討すべき課題を点検する。具体的に、Top-down Listeningを検討するために、授業の方法で扱ってないようなやや長い文を聞かせたが、その部分も、Bottom-up Listening の形式を採用して回答欄に絵を利用して、児童が回答しやすいようにするか検討したい。
『Hi, friends!1・2』に準拠した聴解力テストを運用し、データから適切な『Hi, friends!1・2』に準拠した聴解力テストを開発する。
平成27年度以降は、中学校入門期に対する『Hi, friends!1・2』の内容をまとめた聴解力テストを開発して、中学校入門期に対する『Hi, friends!1・2』の内容をまとめた聴解力テストで予備調査する。『Hi, friends!1・2』をとおして、小・中の英語教育及び外国語活動の接続を推進していく予定である。
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| Causes of Carryover |
平成26年度に、統計ソフト『SPSSVer.23』にバージョンアップをして、そのバージョンアップで統計処理をしようとした。しかしながら、その統計ソフトのバージョンアップの期日が、平成27年3月10日であったために、事務局の購入申し込み期日が過ぎていた。また、費用が未確定であったために60万円を次年度に繰り越した。
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
平成27年度に繰り越した費用は、統計ソフトのバージョンアップ料金と、円滑に動作するPCを購入する計画である。
既に『SPSS Ver.23』のバージョンアップの費用が確定しているので、早速、購入計画予定である。そのバージョンアップした『SPSSVer.23』を使用して、平成26年度に収集したデータを分析する予定である。その『SPSSVer.23』を円滑に動作する、PCも購入する計画予定である。
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