2015 Fiscal Year Research-status Report
小学校・学童保育・家庭の連携モデルの構築とスクールカウンセリングの臨床的研究
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26380974
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| Research Institution | Nakamura Gakuen College |
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Principal Investigator |
針塚 進 中村学園大学, 教育学部, 教授 (50113973)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
吉川 昌子 中村学園大学, 教育学部, 教授 (40230693)
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| Project Period (FY) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| Keywords | 学童指導員 / 担任教員 / スクールカウンセラー / 連携・協働 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
調査票の作成
①「児童特性把握調査票（担任用）」：児童の学校における行動を担任が評価する評価票 （学習・友人 関係）の作成を行った。②「児童特性把握調査票（学童指導員用）：児童の放課後（学童保育）の学習及び遊びにおける行動特徴と友人関係を指導員が評価する評価票の作成を行った。③「連携・協働調査票」：学級担任、保護者、スクールカウンセラーとの連携に関する現況、連携ニーズ、連携方法に関する評価を学童指導員が行う質問票の作成を行った。
＜調査の実施＞①「児童特性把握調査票」及び「連携・協働調査票」を用いて福岡市内の小学校５校において学童指導員及び担任教員に対して調査を行った。②北九州市内の小学校３校において福岡市と同様の調査を行った。
＜調査結果の分析＞
①調査票の信頼性と妥当性の検討を一部行った。その結果さらに調査データを収集しなければならないが、担任教員の児童の特性評価と学童指導員の特性評価とが一致しない児童がおり、一致しない児童は特に発達的な問題がないと思われる児童であり、一致する児童は発達障害が疑われると担任教師が考えて児童であり、同様に診断をことが明らかになっている児童であった。しかし、指導員が問題行動があると評価した児童でも担任は問題がないと認識する児童もいた。②連携現況、連携ニーズ、連携の方法別に分析中であり、これもさらなる調査を行わなければならないが、教員より学童指導員が連携・協働のニーズが高い傾向にあることが分かった。スクールカウンセラーと学童指導員と関わりを持っている学校は９校中２校であり、ほとんどの学校で関わりを持っていない傾向になることがわかる。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
学童指導員の調査への協力は、比較的得やすいが、学校の多忙さを理由として担任の協力を得ることの難しさがある。また、小学校におけるスクールカウンセラーの訪問頻度の少なさなどの原因により学童指導員と連携を含めた関係性を持っている学校が少ない。
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| Strategy for Future Research Activity |
調査協力校（担任の調査協力）を増やすこと及びスクールカウンセラーと学童指導員との連携関係（情報交換）のある学校の発掘により調査データを増やす。
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| Causes of Carryover |
調査協力学校の都合等で平成２７年３月までに調査に出かけ、データ分析等補助の人件費の少なかったことが予定通りでなかったことによる。
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
調査協力校を増やし調査補助・データ収集分析の補助のアルバイトの雇いあげによる人件費を使用する計画である。
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