聴覚障害児における名詞と動詞の共起関係の理解

研究課題

研究課題/領域番号	22730720
研究種目	若手研究(B)
配分区分	補助金
研究分野	特別支援教育
研究機関	広島大学
研究代表者	林田林田 (林田真志) 広島大学, 大学院・教育学研究科, 准教授 (00467755)
研究期間 (年度)	2010 – 2012
研究課題ステータス	完了 (2012年度)
配分額 *注記	910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円) 2012年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円) 2011年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円) 2010年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
キーワード	聴覚障害 / 名詞 / 動詞 / 共起 / 共起性 / 共起関係
研究概要	聴覚障害生徒と健聴者を対象として,名詞と動詞の共起性判断の特徴を分析した。分析の結果,学年が進行しても,聴覚障害生徒における共起対の産出数は増加傾向をみせず,共起性を判断する能力が中学校段階では顕著に発達しない可能性も考えられた。マトリックスを用いて共起対のパターン分析を行ったところ,聴覚障害生徒による名詞と動詞の共起性判断は,健聴者ほど柔軟性に富まず,固定化している傾向が示された。

報告書

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