Creation of a voice user interface for entering equations on smart devices
| Project/Area Number |
16K16178
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Research Field |
Learning support system
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| Research Institution | Osaka University (2018)
Mukogawa Women's University (2016-2017) |
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Principal Investigator |
Shizuka Shirai 大阪大学, サイバーメディアセンター, 講師 (30757430)
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| Project Period (FY) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2018)
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| Budget Amount *help |
¥3,770,000 (Direct Cost: ¥2,900,000、Indirect Cost: ¥870,000)
Fiscal Year 2018: ¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000)
Fiscal Year 2017: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2016: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | eラーニング / オンラインテスト / 音声入力 / 数式入力 / 数学オンラインテスト / 学習支援システム / ユーザインタフェース / 音声等入力 / ユーザインターフェース / 音声等認識 / ユーザビリティ / インタフェース |
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| Outline of Final Research Achievements |
In this research project, we propose a voice input interface for entering equations into mathematics e-learning systems. Current input interfaces of mathematics e-learning systems are cumbersome, especially for novice learners. In addition, most existing equation editors have not been developed for use in smart devices. To improve this issue, we have developed an intelligent mathematical input interface for smart devices based on a math input method that allows users to input mathematical expressions by using colloquial-style linear strings. The results of the evaluation of usability show that the proposed input interface allows for a mean of approximately 1.3 times faster than the standard interfaces. Moreover, we also have developed a voice input feature and implemented it.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
スマートデバイスにおける数式入力方法の改善のために，学習者の経験値を活かした自然な入力方法として音声入力に着目し，その実現可能性を示したことである。提案インタフェースはディスプレイサイズに影響されず数式入力が可能なため，従来は学習環境になり得なかった環境においても数学学習の機会を提供できるようになり，数学eラーニングの促進に繋がると考える。また，提案インタフェースを教育者・研究者へ提供することで，新たな学習モデルや教授法の開発研究にも寄与できると期待される。
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Report
(4 results)
Research Products
(16 results)
