The use of classroom English-language proficiency benchmarks toward improving English lessons and professional development
| Project/Area Number |
17K04821
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Research Field |
Education on school subjects and activities
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| Research Institution | Doshisha University |
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Principal Investigator |
Nakata Yoshiyuki 同志社大学, グローバル・コミュニケーション学部, 教授 (40280101)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
長沼 君主 東海大学, 国際教育センター, 教授 (20365836)
池野 修 愛媛大学, 教育学部, 教授 (70294775)
木村 裕三 富山大学, 学術研究部医学系, 教授 (80304559)
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| Project Period (FY) |
2017-04-01 – 2022-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2021)
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| Budget Amount *help |
¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2017: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 教室内英語 / 言語教師 / 気づき / 専門的技能の開発 / 授業改善 / 教室内英語力 / 評価尺度 / 専門的知識の開発 / 教師教育 / 教員養成 / 教育学 / 各教科の教育 / 外国語教員教育 |
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| Outline of Final Research Achievements |
In this research project, we carried out several case studies of Japanese secondary school teachers who utilized classroom English-language proficiency benchmarks for their lesson improvement and professional development. On the website, we explained the details of several classroom English-language proficiency benchmarks and how to utilize them and reported the findings of these practitioners’ case studies.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
本プロジェクトで開発された尺度は、実際に教師の英語授業改善や専門的技能の向上のために活用された事例をまとめたものであり、尺度とともの活用方法や事例がホームページで広く公開されている。高等学校ばかりでなく中学校の指導要領においても「英語の授業は英語で」と示されている今日、教師が個人だけでなく仲間と共に校内研修や自己研修などに取り組む上で参考になるものであり、その社会的意義は極めて大きいと言える。
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Report
(6 results)
Research Products
(9 results)
