Establishing cognitive-behavioral-therapy-based stress management according to individual characteristics of school-going children in a school setting

• Project/Area Number: 18K03156
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 10030:Clinical psychology-related
• Research Institution: Waseda University
• Principal Investigator: Shimada Hironori 早稲田大学, 人間科学学術院, 教授 (70284130)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2021-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2020)
• Budget Amount: ¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000); Fiscal Year 2020: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2019: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2018: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
• Keywords: ストレスマネジメント / 認知行動療法 / 児童生徒

Outline of Final Research Achievements

This study examined multidimensional assessment to create an approach tailored to the individual characteristics of school-going children attending a cognitive-behavioral-therapy-based stress management program in a school setting. This program aimed to reduce psychological stress related to problem behaviors and mental or physical symptoms as well as enhance stress tolerance among subjects. The results suggest that teaching functional assessment to elementary and junior high school teachers and promoting students' experiential understanding and acquisition of other people's perspectives are effective in increasing the efficacy of stress management education.

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究においては、社会的問題になりうる児童生徒のさまざまな不適応問題に対して、特定の児童生徒を対象とした治療的支援のみならず、一般の児童生徒を対象とした予防的支援としての機能を果たしうる具体的なストレスマネジメント教育プログラムが作成された。従来の研究を踏まえて、特に、他者視点の取得の程度などの個人差が大きい要因を抽出し、それらを補う内容を加えたところ、従来のプログラムよりも効果が向上する可能性があることが示唆された。

Research Products

• [Journal Article] 教育・特殊教育実践領域におけるストレスマネジメント教育の役割と今後の展開 (2021)
  • Author(s): 一瀬英史・小関俊祐・嶋田洋徳
  • Journal Title: ストレスマネジメント研究 Volume: 17
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Examination of suitability of developmental stage and technique in stress management education for children and adolescents (2020)
  • Author(s): 尾棹万純・田中佑樹・小宮山尚・嶋田洋徳
  • Journal Title: Journal of Health Psychology Research Volume: 32 Issue: Special_issue Pages: 173-183
  • DOI: 10.11560/jhpr.190508119
  • NAID: 130007812552
  • ISSN: 2189-8790, 2189-8804
  • Year and Date: 2020-03-20
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 児童青年期を対象とした認知行動療法における維持および般化を促進する介入内容の検討 (2020)
  • Author(s): 三井梓実・堀川柚・加藤海咲・嶋田洋徳
  • Journal Title: 早稲田大学臨床心理学研究 Volume: 20 Pages: 71-80
  • NAID: 120006958180
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 児童青年期を対象とした認知行動療法における個別化に必要なアセスメントの観点の検討：ストレスマネジメント教育とソーシャルスキルトレーニングにおける個別化の試み (2019)
  • Author(s): 加藤海咲・堀川柚・吉田遥菜・三村尚志・嶋田洋徳
  • Journal Title: 早稲田大学臨床心理学研究 Volume: 19 Pages: 141-151
  • NAID: 120006812960
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 学校ストレスとストレスマネジメント教育：認知行動療法の立場から (2018)
  • Author(s): 嶋田洋徳・田中佑樹
  • Journal Title: ストレス科学 Volume: 32 Pages: 303-312
• [Presentation] 児童青年期を対象とした認知行動療法における維持・般化を促進する介入内容の検討 (2020)
  • Author(s): 三井梓実・堀川柚・加藤海咲・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本健康心理学会第33回大会
• [Presentation] 他者視点取得の程度が子どものソーシャルスキルの獲得に及ぼす影響 (2020)
  • Author(s): 加藤海咲・堀川柚・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本認知・行動療法学会第46回大会
• [Presentation] 児童生徒における他者視点取得の程度と適応状態の関連性に関する展望 (2020)
  • Author(s): 加藤海咲・堀川柚・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本心理学会第84回大会
• [Presentation] 児童青年期におけるストレス反応および学校適応に影響を及ぼす要因の発達的変化の検討 (2019)
  • Author(s): 加藤海咲・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本健康心理学会第32回大会
• [Presentation] 子どもの攻撃行動に対する認知行動的特徴に応じた介入効果の検討（３）：代替行動の般化に焦点を当てた問題解決訓練の介入効果の検討 (2019)
  • Author(s): 小宮山尚・尾棹万純・野中俊介・吉田遙菜・加藤海咲・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本ストレスマネジメント学会第18回大会学術総会
• [Presentation] Improvement in assessment ability of elementary and junior high school teachers influences adaptation of Japanese students (2019)
  • Author(s): Horikawa, Yui; Nonaka, Shunsuke; Tanaka, Yuki; Ogishima, Hiroyoshi; Mimura, Naoshi; Shimada, Hironori
  • Organizer: 9th World Congress of Behavioral & Cognitive Therapies
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] 児童生徒の社会的スキル訓練における行動論的アセスメント方略の現状と課題 (2018)
  • Author(s): 堀川柚・齋藤彩乃・野中俊介・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本ストレスマネジメント学会第17回学術大会
• [Presentation] 学級集団における相互作用が子どもの社会的スキル訓練の効果に及ぼす影響の現状と課題 (2018)
  • Author(s): 堀川柚・吉田遥菜・野中俊介・嶋田洋徳
  • Organizer: 日本学校保健学会第65回学術大会