| Project/Area Number |
18K10018
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 58010:Medical management and medical sociology-related
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| Research Institution | Kansai Medical University |
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Principal Investigator |
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| Project Period (FY) |
2018-04-01 – 2021-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2020)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2019: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2018: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
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| Keywords | コーチング / レジリエンス / セルフケア / 医学教育 / ストレスマネジメント / マインドフルネス / コーチング心理学 / 医学生 / ストレス / ポジティブ心理学 / 認知行動的アプローチ |
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| Outline of Final Research Achievements |
We developed a cognitive-behavioral coaching program to enhance the resilience of medical students in recovering from various stresses and crises they face during their academic experience. The program units consisted of the following tasks: finding a person’s strengths, peer coaching exercises to support each other, and mindfulness exercises to develop concentration and stability and increase future stress tolerance. Psychological and biological instruments assessed the effects of the program. Results indicated that students’ resilience, emotional intelligence, coaching competency self-efficacy, and positive emotions increased significantly, whereas salivary cortisol concentration decreased significantly after experiencing the program. This study successfully established the basic structure of the program. Future research is needed to confirm the consistency of this program.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
6年間の厳しい学業を経て命を預かる重い使命を負う医学生のメンタルヘルスに対する予防的対応は喫緊の課題となっている。本研究で開発したプログラムによって、医学生が自らの強みを活かしつつ、互いにサポートできるピアコーチングによって直面する課題を解決し、さらにマインドフルネスによって将来のストレッサーに対しても予防的に対応できる効果が確認されたことは意義があったと考える。
本プログラムをアレンジすることによって医学生のみならず、他の医療系学生や、医療従事者にも広く適用できる可能性がある。
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