| Project/Area Number |
19K02588
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
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| Research Institution | University of the Ryukyus |
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Principal Investigator |
Nakao Tatsuma 琉球大学, 教育学部, 准教授 (40380662)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
村上 達也 高知工科大学, 共通教育教室, 准教授 (00743791)
数井 みゆき 茨城大学, 教育学野, 名誉教授 (20282270)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,290,000 (Direct Cost: ¥3,300,000、Indirect Cost: ¥990,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2022: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2020: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2019: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000)
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| Keywords | 児童期 / アタッチメント / 表象 / 無秩序型 / Dタイプ / SS24 / SSAP / MC ASA |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、児童期アタッチメント表象を測定可能なSS24（24 version of Security Scale：24項目版セキュリティスケール）、SBS（Secure base script：安心の基地スクリプト）、ADSC（Attachment Doll Story Completion Task：アタッチメント・ドールプレイ完成課題）、CAI（ Child Attachment Interview：児童アタッチメント面接）という4つの手法について、2019年度から、毎年一つずつ手法を日本に導入し、最終年度には、ADSCとCAIの臨床応用の可能性を探る。
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| Outline of Final Research Achievements |
This study aimed to introduce four assessment methods for evaluating attachment representations in middle childhood (ages 6-8: SSAP; ages 9-12: SS24, MC ASA, KDP) in Japan and to develop corresponding manuals in Japanese. We successfully established implementation frameworks for the SSAP, SS24, and MC ASA while preparations for the KDP are currently underway. These developments enable Japanese researchers to select appropriate assessment tools based on their research objectives and to further advance studies on attachment during middle childhood.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
児童期という発達段階は、個々の関係性において形成されたアタッチメント表象を統合・再体制化する時期である。そのため、児童期においては、どの測度がアタッチメントの個人差を測定する際のゴールド・スタンダードとなるのか、ではなく、アタッチメント表象の形成過程や諸要素を精緻に描き出すために、複数の測度を目的に合わせて選択するという視点が重要となる。今後は、本研究によって日本語化された測定方法を用いて、世界標準の方法で日本においてもデータ収集が進み、児童期のアタッチメントにおける通文化的特徴、および日本人児童に特異的なアタッチメントの特徴がより豊かに描き出されるという効果が期待できる。
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