| Project/Area Number |
21K10886
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 58070:Lifelong developmental nursing-related
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| Research Institution | Kanagawa University of Human Services |
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Principal Investigator |
川名 るり 神奈川県立保健福祉大学, 保健福祉学部, 教授 (70265726)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
有元 典文 横浜国立大学, 教育学部, 教授 (30255195)
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| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,640,000 (Direct Cost: ¥2,800,000、Indirect Cost: ¥840,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2023: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2022: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2021: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | 小児医療 / 小児看護 / 技能 / 転移 / 学習環境 |
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| Outline of Research at the Start |
現在、小児医療は混合病棟や一般外来などへの移行が進み、小児科経験のないまたは浅い看護師の不慣れによる苦慮が顕在化している。そのため、看護師の既習の知識や技能を発現させる学習転移が期待されるが、現場では十分に機能しておらず、その転移促進のための組織的支援も未整備である。そこで、本研究では多様化する小児医療現場で看護師の転移促進を可能にする支援モデルを構築する。それにより、看護師一人一人の既習の技能発現と組織全体の発達を実現し、小児看護の質向上をめざす。
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| Outline of Annual Research Achievements |
令和6（2024）年度は、前年度までの文献検討、国際学会でのディスカッション等の成果に基づき、研究計画書を作成し研究倫理審査に諮り、研究を実施してきた。この研究計画は申請時に予定していた計画の一部を修正したものであり、指導的立場にある熟練看護師（以下、熟練看護師とする）への介入という新たな切り口を取り入れた実践研究である。熟練看護師の共同する場づくりへの理解と関心を高め、実践力を養うことを通して、臨床現場での技能転移促進のための環境創造を目指すことを期待する。
具体的には、研究者らが実施する状況的学習論に基づくA教育プログラムの教育実践に焦点を当てる。熟練看護師に対して「共同する場づくり」の講義を実施し、参加者の学習者体験を明らかにして、転移を決定づける学習へのパラダイムシフト、自組織への次なる活動（共同する組織）へのつながりについて分析検討する。講義では、共同する場づくりを導く授業設計や集合的発達を促す学習支援、アクティブ・ラーニングによって、参加者の学習や発達、教授法への意識や実践を刺激した。また、課題遂行を通して実践できるようになることを目指すとともに、学習支援としての共同する場づくりへの関心を高めた。そのアウトカムとして、講義に参加した受講生の学び、学習者体験について分析しているところである（調査1）。
さらに、熟練看護師を指導する教育者（看護師）を対象とした調査として、新規研究計画書作成に着手したところである（調査2）。本研究では、指導する熟練看護師と、その熟練看護師を教育する立場の看護師を対象者に選定し、比較検討することを通して、技能転移促進に向けた学習環境をデザインすることを目指している。
以上、令和6（2024）年度は、実践研究を遂行させ、分析の段階に入った。また、新規研究計画については研究倫理審査に諮り、実施に繋げるところまで準備が進んだところである。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
令和6（2024）年度は、研究計画書作成、研究倫理審査に諮り、実践研究を実施したところである。現在、調査1についてデータ分析の段階であり、調査2の実施と、調査1・2の成果の統合まで至っていないため、やや遅れていると言える。
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| Strategy for Future Research Activity |
令和7（2025）年度は、現在進行中の調査1のデータ分析、調査2の調査実施、分析と統合を予定している。
具体的には、１．A教育プログラムに参加した熟練看護師の学習者体験、学習アウトカムの分析、2．熟練看護師を指導する教育者を対象とした調査の遂行、3．技能転移促進に向けた学習環境について討議しモデルを構築する。
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