Investigating the Relationship between Metacognitive Strategies and Receptive Skills in English of Non-English-Major University Students

• Project/Area Number: 22520639
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Research Field: Foreign language education
• Research Institution: Notre Dame Seishin University
• Principal Investigator: TAKAHASHI Sachiko ノートルダム清心女子大学, 文学部, 教授 (50299244)
• Project Period (FY): 2010 – 2012
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2012)
• Budget Amount: ¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000); Fiscal Year 2012: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000); Fiscal Year 2011: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2010: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
• Keywords: 英語教育 / 受動的能力 / メタ認知ストラテジー / よい学習者 / リーディング / リスニング / 授業外活動 / 学習者ビリーフ / メタ認知モニタリング / 英語の受動的能力 / 英語リーディング / 英語リスニング / 日本人大学生 / 英語 / 授業内活動 / モチベーション / 自立した学習者 / メタ認知方略

Research Abstract

The goal of this study was to investigate the relationship between metacognitive strategies and receptive skills in English of non-English-major university students. The main results show that submitting assignments every week (accumulating small goals) and conducting mini-tests every week (self-monitoring) were activities which can increase students’ receptive skills.

Research Products

• [Journal Article] メタ認知ストラテジーは、大学生の英語リスニング力を伸ばすことができるだろうか (2013)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Journal Title: ノ-トルダム清心女子大学紀要 Volume: Vol.37、No.1 Pages: 86-93
  • NAID: 120006373714
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] メタ認知ストラテジーは、大学生の英語リスニング力を伸ばすことができるだろうか？ (2013)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Journal Title: 『ノ-トルダム清心女子大学紀要』 外国語・外国文学編 Volume: 37 Pages: 86-93
  • NAID: 120006373714
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] 英語リーディングにおけるメタ認知モニタリングの働き (2012)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Journal Title: ノートルダム清心女子大学紀要 Volume: Vol.36、No.1 Pages: 111-119
  • NAID: 120006373727
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading (2012)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Journal Title: ノートルダム清心女子大学紀要 Volume: 36 Pages: 111-119
  • NAID: 120006373727
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Attribution theory, self-efficacy theory, and their role in meta-cognitive strategy training in L2 reading (2011)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Journal Title: ノ-トルダム清心女子大学紀要 Volume: Vol.35.No.1 Pages: 108-116
  • NAID: 40018750848
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] The effects ofmetacognitive monitoring training on L2 reading proficiency、Sachiko Takahashi. (2010)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Journal Title: Proceedings of CLaSIC 2010 Pages: 783-791
• [Journal Article] The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading proficiency. (2010)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Journal Title: Proceedings of CLaSIC 2010 Pages: 783-791
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] Attribution theory, self-efficacy theory, and their role in meta-cognitive strategy training in L2 reading. (2010)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Journal Title: ノートルダム清心女子大学紀要(外国語・外国文学編) Volume: 35 Pages: 108-116
  • NAID: 40018750848
  • Peer Reviewed
• [Presentation] The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading & listening (2012)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Organizer: The 10th Asia TEFL International Conference
  • Place of Presentation: Delhi, India
  • Year and Date: 2012-10-05
• [Presentation] メタ認知モニタリングトレーニング:大学生の英語リーディング力に与えた影響 (2011)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Organizer: 第37回全国英語教育学会山形研究大会
  • Place of Presentation: 山形・山形大学
  • Year and Date: 2011-08-21
• [Presentation] メタ認知モニタリングトレーニング:大学生の英語リーディング力に与えた影響 (2011)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Organizer: 第37回全国英語教育学会山形研究大会
  • Place of Presentation: 山形大学
  • Year and Date: 2011-08-21
• [Presentation] <ポスターセッション>メタ認知モニタリングトレーニングが大学生の英語の受容的能力に与える影響 (2011)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Organizer: 外国語教育メディア学会(LET)第51回全国研究大会
  • Place of Presentation: 愛知・名古屋学院大学
  • Year and Date: 2011-08-07
• [Presentation] メタ認知モニタリングトレーニングが大学生の英語の受容的能力に与える影響 (2011)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Organizer: 外国語教育メディア学会(LET)第51回全国研究大会
  • Place of Presentation: 名古屋学院大学
  • Year and Date: 2011-08-07
• [Presentation] The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading proficiency (2010)
  • Author(s): 高橋幸子
  • Organizer: The 4th CLS International Conference, Individual Characteristics and SubjectiveVariables in Language Learning
  • Place of Presentation: Singapore
  • Year and Date: 2010-12-02
• [Presentation] The effects of metacognitive monitoring training on L2 reading proficiency. (2010)
  • Author(s): Sachiko Takahashi
  • Organizer: CLaSIC 2010-The fourth CLS International Conference, Centre for Language Studies, National University of Singapore
  • Place of Presentation: Singapore
  • Year and Date: 2010-12-02
• [Remarks]
  • URL: http://www.ndsu.ac.jp/staff/teacher/000203.php