1994 Fiscal Year Annual Research Report

情報化社会における新しい学力観の育成を図る指導法に関する日米共同研究

Research Project

Project/Area Number	05301094
Research Institution	University of Tsukuba
Principal Investigator	能田伸彦筑波大学, 教育学系, 教授 (80020121)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	大谷実金沢大学, 教育学部, 助教授 (50241758) 杜威筑波大学, 教育学系, 助手 (30240683) 伊藤説朗東学大, 教育学部, 教授 (50015913) 磯田正美筑波大学, 教育学系, 講師 (70212967) 清水静海筑波大学, 教育学系, 助教授 (20115661)
Keywords	高度技術社会 / 理数科離れ / 数学的な有能さ / テクノロジー / 教材開発
Research Abstract	今日の高度技術社会を取り巻く教育環境は大きく変化してきた。例えば、3K問題・理数科離れにともなう日本の科学立国の基盤を危うくする事態に陥る恐れがあることは、多くの有識者が憂いていることである。これらの課題に対処するために、我々の日本数学教育学会をはじめとして日本科学教育学会・日本教育工学会などでは、シンポジュウムや研究会を開催し、多くの研究者や学校の先生方及び父兄など親に訴えかけ、それらの研究報告書などを出版し、多くの有識者とともに力を合わせて改善してきている。他方、現在の学校で教えられている学力観は、残念ながら、古いもので、出来上がった数学の体系的な構造に立脚した高度な知識と正確な技能の習得に主眼が置かれ、そこで出来た学力観とその評価方法が継承されてきた。その結果、学校数学で教えられるものと社会で必要とされる数学的な学力とが分離してきている。海外の最近見られる数学教育の改革は、経済や文化の立て直しを図るための社会的なニーズに応えるための数学的な力、例えば、「数学的な有能さ(Mathematical Proficiency)」が重視され、それに基づく国家的カリキュラムが計画され、実施されてきている。当研究は、欧米の最近実施されているカリキュラムとその研究内容を参考にしながら、我が国に適した数学教育の在り方を模索し、その一端を「テクノロジーを活用した教材開発-関数のグラフ電卓」等でもって提言するものである。ここでは欧米の文化的背景の根底にあるものの考え方を大切にしながら、各国固有の文化の長所と短所を認識し、それらを具体的に数学の内容で展開し提言し、わが国の今後の数学教育のあるべき学力観を提言している。

Research Products
(6 results)

All Other

All Publications (6 results)

[Publications] 能田伸彦: "Paradigm of ‘Open-Approach'Method in the Math Classroom Activities" Southern Illinois University. 1. 342-356 (1987)
[Publications] 能田伸彦: "A Study of Problem Solving with Cabri-Geometry in Secondary School Mathematics" PROCEEDINGS OF 14th PME. 14. 201-208 (1990)
[Publications] 能田伸彦: "How to link affective and cognitive aspects in mathematics class-Comparison of two teaching" Proceedings of US-Japan Seminar on Computer Use in School Math.3. 187-208 (1992)
[Publications] 能田伸彦: "Paradigm of the,open approach'method in mathematics teaching" Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik,Jahrgang 23,. 23. 32-37 (1992)
[Publications] 能田伸彦: "PROBLEM SOLVING USING “OPEN-ENDED PROBLEMS"IN MATHEMATICS TEACHING" University of Nottingham, 234 (1992)
[Publications] 能田伸彦: "ACTUAL COMMUNICATION IN THE MATHEMATICAL CLASSROOM" LEA, 271 (1994)

1994 Fiscal Year Annual Research Report

情報化社会における新しい学力観の育成を図る指導法に関する日米共同研究

Principal Investigator

能田 伸彦 筑波大学, 教育学系, 教授 (80020121)

Research Products

[Publications] 能田伸彦: "Paradigm of ‘Open-Approach'Method in the Math Classroom Activities" Southern Illinois University. 1. 342-356 (1987)

[Publications] 能田伸彦: "A Study of Problem Solving with Cabri-Geometry in Secondary School Mathematics" PROCEEDINGS OF 14th PME. 14. 201-208 (1990)

[Publications] 能田伸彦: "How to link affective and cognitive aspects in mathematics class-Comparison of two teaching" Proceedings of US-Japan Seminar on Computer Use in School Math.3. 187-208 (1992)

[Publications] 能田伸彦: "Paradigm of the,open approach'method in mathematics teaching" Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik,Jahrgang 23,. 23. 32-37 (1992)

[Publications] 能田伸彦: "PROBLEM SOLVING USING “OPEN-ENDED PROBLEMS"IN MATHEMATICS TEACHING" University of Nottingham, 234 (1992)

[Publications] 能田伸彦: "ACTUAL COMMUNICATION IN THE MATHEMATICAL CLASSROOM" LEA, 271 (1994)

能田伸彦筑波大学, 教育学系, 教授 (80020121)