| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
下野 洋 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (30142631)
瀬沼 花子 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 主任官 (30165732)
長崎 榮三 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (50141982)
猿田 裕嗣 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 主任官 (70178820)
三宅 征夫 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (50000071)
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| Research Abstract |
理科と数学の学習および関心・態度に影響を与えるであろうと思われる諸因子との関連を経時的に調べるため,研究計画に基づき,次のとおり進めてきた。
1.岩手県,宮城県,福島県,茨城県,山梨県の各県教育センターおよび東京都にある国立の高等学校より研究委員として協力を得た。また,6〜8月には本調査参加の学校を対象に調査説明会を開催した。
2.高等学校2年生用の理科と数学の学習調査として,理科問題,数学問題,学習質問項目,教師質問項目,学校質問項目を,科学的態度調査として,態度質問項目,科学観調査項目,数学観調査項目,背景質問項目を作成した。また,新旧課程を比較するため,中2に対しても比較調査を実施した。
3.上記都県を対象地域として,高等学校約3000名,中学校約1500名の生徒を調査対象として,8月下旬より11月末の間に各学校で3校時の調査と,学校および教師質問紙調査を実施した。
4.高等学校卒業後2年目の卒業生1500名に郵送票調査を実施した。
5.12月より分析作業に入った。その結果について,3月に各県センターの指導主事らを加えた研究委員会議を開催し,分析結果の報告と今後の調査分析の進め方等についての検討した。
また,今年度の調査結果の第1次集計については,2冊の中間報告書にまとめた。
本継続調査研究は平成元年度に理科問題と科学に対する態度の調査を中心に始まった。これまでの継続調査結果を基に,小5から高1,および,中2から高3まで分析し,理科実験頻度の及ぼす影響を調べた結果では,興味深い授業に影響を与えていたが,理科の好き嫌いには影響が少ないことなどが見いだされた。
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