2001 Fiscal Year Annual Research Report

低学年児童を対象とする早期外国語教育-言語政策、言語習得論上の基礎課題-

Research Project

Project/Area Number	12480054
Research Institution	Seitoku University
Principal Investigator	下田弘之聖徳大学, 人文学部, 教授 (00017360)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	志賀淑子聖徳大学, 人文学部, 助教授 (90235515) 福沢周亮聖徳大学, 人文学部, 教授 (30008700) 吉島茂聖徳大学, 人文学部, 教授 (50011309) 長谷川弘基聖徳大学, 人文学部, 講師 (80306456) 菅英昭聖徳大学, 人文学部, 助教授 (60234150)
Keywords	複数言語学習plurilinguism / 教授法methodlogy / 態度Attitude / 正書法orthography / 教科書textbook / ゲーム / Way Stage
Research Abstract	今年度は、スイス、中国、ドイツなど、各国で出ている小学生向けの教科書の比較分析を始め、また小学生を対象として英語の授業参観した際の映像記録を基に授業分析をした。前者では、テキスドをデータベース化し、European Counsilから出ているWay Stagcの語彙、Speech Act表などと対比する準備を進めている。両研究分野を通じて既に判明した点で、今後大きな教授法上の争点となるのが、文字の取り扱いである。ドイツ、オーストリアでは、3年次(8/9歳)までは文字を全く使用しないが、フランス、スイス、またOxfordで出版されている英語教科書では文字が重要な位置を占めている。そもそも母語(国語)教育では、小学校入学の最初から、あるいはそれ以前から文字に親しむよう環境づくりが行われる所が多い。外国語の場合その母語の学習方法に準じても不思議ではないが、ドイツ語圏では五年次までは文字の導入を極力抑え、わずかに学校での学習成果を気にする保護者のために言い訳ほどの文字学習を取り入れるに過ぎない。そこには学習対象の言語との語族上の、タイポロジー上の差違・距離の問題も絡んでいると思われる。ドイツ語と英語では、特に基礎語彙では音の上では類似、あるいは同一の単語も多いが綴りは異なることも稀ではない。これらの間に表記上の差があることを教えるのは、低学年の児童にとっては大きな負担だといえる。近年ドイツ語圏で行われた正書法の改訂も、児童の負担を軽減する点に大きな比重があった。ただこれらのことは教授法上の理論との関係でも考察する必要がある。また文字をいつから取り上げるのか、その時期、導入の方法も大きな問題となる。オーストリーで発行された小学校年次生用の英語教科書Play Wayには文字が一切ない。絵と歌が見える形として与えられているだけで、それを材料にした、ゲームなど授業中の活動が学習の中心を占める。絵も絵合わせ、切り取り、はめ込みの様な低学年児童の目常の遊びとlinkした形で使われている。ジュネーヴでの複数言語学習plurilinguismでは、外国語学習自体より、母語以外の言語を話す人・他の文化を持った人とのコミュニケーションの受け入れる態度Attitudeを培うことに真の目的がある。その基盤の上に将来の外国語学習が期待されているのである。この点ではドイツ語圏でも大きな差はない。ただ中国の授業の観察からは、むしろ英語学習自体に力点が置かれているとの印象を受ける。この差の比較研究が次年度の課題である。

Research Products
(7 results)

All Other

All Publications (7 results)

[Publications] 福沢周亮: "小学校児童における英語に対するイメージ"聖徳大学児童学研究所紀要. 4号(印刷中). (2002)
[Publications] 佐野正之: "小学校英語はどうあるべきか「日本における英語教育の将来」"小学校英語教育学会紀要. 創刊号. 35-46 (2001)
[Publications] 志賀淑子: "ジュネーヴにおける幼児期からの外国語教育"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 31-38 (2001)
[Publications] 菅英昭: "形容詞の句構造をみなおす"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 91-95 (2001)
[Publications] 長谷川弘基: "The Other in the Poetry of Douglas Dunn"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 105-110 (2001)
[Publications] 吉島茂: "ヴィデオ映画を使ったドイツ語の授業"松野和彦/吉島茂(編):外国語教育-理論から実践まで-(朝日出版社). 185-214 (2001)
[Publications] 吉島茂: "Erzahlperspektive. Eine pragmatisch-kontrastive Untersuchung mit einer Bildergeschichte"Ulrike Haβ-Zumkehr/E. Kallmeyer/G. Zifonun (Hg):Ansichten der dt. Sprache. Festschrift fur Gerhard Stickel.. Studien zur dt. Sprache 25. 271-304 (2002)

2001 Fiscal Year Annual Research Report

低学年児童を対象とする早期外国語教育-言語政策、言語習得論上の基礎課題-

Principal Investigator

下田 弘之 聖徳大学, 人文学部, 教授 (00017360)

Research Products

[Publications] 福沢 周亮: "小学校児童における英語に対するイメージ"聖徳大学児童学研究所紀要. 4号(印刷中). (2002)

[Publications] 佐野 正之: "小学校英語はどうあるべきか「日本における英語教育の将来」"小学校英語教育学会紀要. 創刊号. 35-46 (2001)

[Publications] 志賀 淑子: "ジュネーヴにおける幼児期からの外国語教育"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 31-38 (2001)

[Publications] 菅 英昭: "形容詞の句構造をみなおす"聖徳大学研究紀要 人文学部. 12号. 91-95 (2001)

[Publications] 長谷川 弘基: "The Other in the Poetry of Douglas Dunn"聖徳大学研究紀要 人文学部. 12号. 105-110 (2001)

[Publications] 吉島 茂: "ヴィデオ映画を使ったドイツ語の授業"松野和彦/吉島茂(編):外国語教育-理論から実践まで-(朝日出版社). 185-214 (2001)

[Publications] 吉島 茂: "Erzahlperspektive. Eine pragmatisch-kontrastive Untersuchung mit einer Bildergeschichte"Ulrike Haβ-Zumkehr/E. Kallmeyer/G. Zifonun (Hg):Ansichten der dt. Sprache. Festschrift fur Gerhard Stickel.. Studien zur dt. Sprache 25. 271-304 (2002)

下田弘之聖徳大学, 人文学部, 教授 (00017360)

[Publications] 福沢周亮: "小学校児童における英語に対するイメージ"聖徳大学児童学研究所紀要. 4号(印刷中). (2002)

[Publications] 佐野正之: "小学校英語はどうあるべきか「日本における英語教育の将来」"小学校英語教育学会紀要. 創刊号. 35-46 (2001)

[Publications] 志賀淑子: "ジュネーヴにおける幼児期からの外国語教育"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 31-38 (2001)

[Publications] 菅英昭: "形容詞の句構造をみなおす"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 91-95 (2001)

[Publications] 長谷川弘基: "The Other in the Poetry of Douglas Dunn"聖徳大学研究紀要人文学部. 12号. 105-110 (2001)

[Publications] 吉島茂: "ヴィデオ映画を使ったドイツ語の授業"松野和彦/吉島茂(編):外国語教育-理論から実践まで-(朝日出版社). 185-214 (2001)

[Publications] 吉島茂: "Erzahlperspektive. Eine pragmatisch-kontrastive Untersuchung mit einer Bildergeschichte"Ulrike Haβ-Zumkehr/E. Kallmeyer/G. Zifonun (Hg):Ansichten der dt. Sprache. Festschrift fur Gerhard Stickel.. Studien zur dt. Sprache 25. 271-304 (2002)